キャリアコンサルティング技能検定は、技能検定職種のひとつとして2008年に追加された試験で、キャリアコンサルティングの知識と技能を図る国家検定です。試験は、学科試験と実技(論述及び面接)試験で行われ、両方の試験に合格すると試験等級に応じて「キャリアコンサルティング技能士」の称号が 付与されます。
個人の相談に対して相談者との関係構築のもとに問題・課題などを見立てることができ、1対1の相談支援が的確にできるレベルです。
個人の相談支援を2級より高い水準で的確に行うキャリアコンサルティング能力を有し、組織への働きかけや関係者との連携などのコーディネート能力が求められ、キャリアコンサルタントからの相談に対して不安を解消し、気づき、成長を促すような指導・アドバイスができるレベルです。
・技能検定2級とキャリアコンサルタント試験で、過去に出題された面接試験のケースを掲載！
・実際の試験と同様の形式で実施されたロールプレイの内容を、キャリアコンサルティングの専門家が詳しく解説しました！
・「解説」は事例指導の学習にも役立つ内容となっているため、1級受検者の学習にも有効です！
・技能検定2級とキャリアコンサルタント試験で、過去に出題された面接試験のケースを掲載！
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経済社会環境が急激に変化し、予測のつかない不透明な時代の始まりに伴い、わが国では、個人の自律的なキャリア形成支援を支援する労働市場のインフラ整備の一つとして、キャリアコンサルティング施策が打ち出されました。
以来、わが国の雇用対策の重要な柱としてキャリアコンサルティングが位置づけられ、2008年(平成20年)より、これを担うキャリアコンサルタントの技能水準を国家基準により公証する「キャリアコンサルティング技能検定」がスタートしました。
| 2001年(平成13年) | 第7次職業能力開発基本計画 策定労働市場を有効に機能させるためのインフラストラクチャーの柱の一つである「キャリア形成の促進のための支援システムの整備」のなかで、キャリアコンサルティングの必要性が示されました。 |
| 2007年(平成19年) | 「キャリア・コンサルタント制度のあり方に関する検討会」報告書 発表厚生労働省より、キャリアコンサルタントを質量両面で充実を図る対策のあり方についての検討結果報告書が発表されました。 |
| 2008年(平成20年) | キャリア・コンサルティング技能検定(2級) 開始 |
| 2009年(平成21年) | 「キャリア・コンサルティング研究会報告書 発表中央職業能力開発協会(厚生労働省委託)より、「指導レベル」のキャリアコンサルタントに求められる能力要件・評価の枠組み等についての報告書が発表されました。 |
| 2011年(平成23年) | キャリア・コンサルティング技能検定(1級) 開始 |
| 2014年(平成26年) | 技能検定試験の試験範囲の見直し・拡充平成23年の標準レベルキャリア・コンサルタント能力評価試験要件変更を受け 、「学校教育制度やキャリア教育についての理解」、「ジョブ・カードを活用したキャリア・コンサルティング」等が追加となりました。 |
| 2016年(平成28年) | キャリアコンサルタント 国家資格化 |
| 2020年(令和2年) | 技能検定試験の試験範囲の見直し・拡充平成30年の国家資格キャリアコンサルタントの能力要件変更に伴い、「企業におけるキャリア支援」、「リカレント教育」、「職業生涯の長期化、仕事と治療、子育て・介護と仕事の両立等の課題に対する支援」などが追加となりました。 |
参考文献：
第7次職業能力開発基本計画(2001)、厚生労働省
労働政策研究・研修機構(編)(2016)、新時代のキャリアコンサルティング、労働政策研究・研修機構
木村周(2018)、キャリアコンサルティング理論と実際 5訂版、雇用問題研究会
技能検定とは、働くうえで身につける、または必要とされる技能の習得レベルを評価する国家検定制度で、機械加工、建築大工やファイナンシャル・プランニングなど全部で130職種の試験があります。試験に合格すると合格証書が交付され、「技能士」と名乗ることができます。
「キャリアコンサルティング」職種は平成20年2月27日付けの政令改正に続き、同年2月29日付けの省令改正によって、技能検定試験の対象職種となりました。
技能検定制度の詳細は、厚生労働省公式サイトをご覧ください。
「技能検定とは」
本研究の目的は，大学内のキャリア･センターにおける就職相談場面に焦点をあて，相談担当者が保有するキャリアコンサルタント国家資格の有無および水準（未保有－標準レベルのキャリアコンサルタント・技能検定レベルのキャリアコンサルタント）と，学生の相談満足度との関連を検討することであった。分析対象は，地方私立大学10校のキャリア･センターで実施したアンケート調査で得られたデータである。有効回答数は，学生=467部，相談担当者＝90部であった。本研究では，キャリアコンサルタント国家資格の有無および水準が学生の相談満足度に与える影響が，相談担当者の相談中の態度（無条件受容，共感的理解，経験開示，および解決策提示）によって説明されるという仮説モデルを構築し，重回帰分析によって検証した。結果，標準レベルのキャリアコンサルタントが相談を担当した場合，学生の相談満足度が有意に高まることはなかったが，技能検定レベルのキャリアコンサルタントが相談を担当した場合，学生の相談満足度が有意に高まることが明らかになった。さらに，その効果は，学生に評価される相談担当者の態度（共感的理解および解決策提示）によって説明されることが示された。
キーワード：キャリアコンサルタント，キャリアカウンセリング，キャリア教育，就職支援
インターンシップは、新卒の就職・採用活動のシーンにおいて、
今まで以上に重要度が増してきています。
また学生のキャリア形成においても効果の高いものであると
産学官で認識されてもいます。
このような状況から、若年層に向けたキャリアカウンセリングを
行っている方々にとって、インターンシップについて知識を
持つことは必須となっていると考えます。
この論文は、前半では学生のキャリア形成支援を担うキャリアセンターの
立場から、インターンシップの現状を整理し、
その問題を解決すべく、産学官で将来に向けて中長期的な視野で
議論されている内容と課題、そして教育効果の高いインターンシップの
紹介をさせていただいています。
後半では、これからの大学のキャリアセンターが果たす役割や
歩むべき方向性と期待、キャリアセンターに所属する方自身が
適切な価値を提供するため「継続的に学び続ける」ことの重要性と、
「キャリアコンサルティング技能士」の取得を始めとする、
効果的な学べる機会についても述べさせていただいています。
少しでも皆さまの参考になりましたら幸いです。
著者の住田氏はキャリアセンターの立場からインターンシップのあり方について、産学間での対話を推進しておられます。このように、学生個々人の支援に限らず、支援方法について現状の課題を整理し、よりよい環境の整備に向けて働きかけるといった活動もキャリアコンサルタントの重要な役割です。
本論文の発表後に、「インターンシップを始めとする学生のキャリア形成支援に係る取組の推進に当たっての基本的考え方」の改正版が公表されました。ここでは、インターンシップが学生のキャリア形成に有効であるとの観点がより明確化され、これを担う専門的知見を有する者や、大学側と企業側のマッチング等を担う専門人材が期待されています。キャリアコンサルタントはこのような変化やニーズを積極的に捉え、期待に応えることで、活躍の場を広げることができるでしょう。そのためには、大学キャリアセンターの教職員は本来の役割を果たすには専門的な知識、能力を身につける必要があると本論文でも言及されている通り、自らの能力開発が必要であり、上位の資格取得も有効な手段の一つと言えます。
参考:「インターンシップを始めとする学生のキャリア形成支援に係る取組の推進に当たっての基本的考え方」文部科学省・厚生労働省・経済産業省，令和4年6月13日一部改正
https://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/sangaku2/20220610-mxt_ope01_01.pdf
キャリアコンサルティングに関わる試験をわかりやすくご案内! キャリアコンサルタントって何?という疑問への答えから、各試験の比較、キャリアコンサルタントに求められる自己研鑽のヒントまで、ぜひご一読ください。
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